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Sciences de la nature · 7H

De la glace à l’eau, et retour

20 min de cours environ

LE COURS EN IMAGES

À zéro degré, toute la glace a-t-elle forcément fondu ?

À explorer

Parcours les repères de gauche à droite.

1

Glace seule

Le relevé suit une fusion : à 5 minutes, la glace et l’eau liquide sont présentes ensemble.

Trois petits repères

Lire dans l’ordre

À 0 minute, le relevé décrit de la glace à −3 °C. À 12 minutes, il décrit seulement de l’eau liquide.

Relevé fictif d’eau pure à pression atmosphérique habituelle. Aucun chauffage demandé.

Explore librement, sans score.

Lire le cours completLes explications et l’exemple, à ton rythme.

Distingue fusion et solidification. Lis des relevés fournis pour comprendre qu’un changement d’état de l’eau peut se faire dans les deux sens.

Les idées à retenir

1. La même eau, deux états

La glace est de l’eau à l’état solide. L’eau liquide peut s’écouler et prend la forme du récipient qui la contient. Quand la glace devient liquide, on parle de fusion. Quand l’eau liquide devient de la glace, on parle de solidification. Ces transformations peuvent se produire dans les deux sens : elles sont réversibles. La substance reste de l’eau. Un morceau de glace plus petit est encore solide tant qu’il n’a pas fondu.

2. Température et changement d’état

Pour l’eau pure, à la pression atmosphérique habituelle, la fusion et la solidification se produisent autour de 0 °C. Pendant la fusion, de la glace et de l’eau liquide peuvent coexister : lire 0 °C ne suffit donc pas à choisir un seul état. On regarde aussi la description donnée. Le sel, d’autres substances et des conditions différentes peuvent modifier ce repère. Les tableaux simplifiés de ce cours concernent seulement l’eau pure dans les conditions annoncées.

3. Lire les observations dans l’ordre

Un relevé relie chaque moment à une température et à une observation. Lis une ligne entière avant de conclure. Si la glace diminue alors que l’eau liquide augmente, la fusion est en cours, même si la température reste momentanément proche de 0 °C. On ne déduit pas la durée d’une transformation à partir de son nom : elle dépend des conditions de l’essai. Ici, tous les relevés sont fictifs. Aucun appareil de chauffage ni essai au congélateur n’est nécessaire.

UN EXEMPLE ENSEMBLE

Relevé fictif d’eau pure à pression atmosphérique habituelle : à 0 min, glace à −3 °C ; à 5 min, glace et eau liquide à 0 °C ; à 12 min, eau liquide à 4 °C.

  1. Je lis les trois observations dans l’ordre des minutes : solide, mélange solide-liquide, puis liquide.
  2. Je nomme le passage du solide au liquide : c’est la fusion.
  3. À 5 min, je conserve les deux états décrits. La température de 0 °C n’impose pas un état unique.

La glace a fondu. À 5 min, la fusion était en cours et les deux états étaient présents ; à 12 min, le relevé ne décrit plus de glace.

POUR ESSAYER LA MÉTHODE

Deux entraînements progressifs

Cherche d’abord. Les indices sont là si tu en as besoin.

  1. 1
    Nommer la transformation

    Nommer le passage de l’eau solide à l’eau liquide.

    Commencer
  2. 2
    Deux états à zéro degré

    Lire un état décrit sans le déduire de la seule température.

    Commencer

À TOI DE CONSTRUIRE

Écrire, ordonner, associer

Une autre façon de travailler ce cours, avec des indices et une correction expliquée.

  1. 1
    Le relevé remis dans l’ordre

    Organiser des observations datées d’une fusion sans supprimer l’état intermédiaire.

    Commencer
  2. 2
    Nommer le retour à la glace

    Produire le terme solidification pour le passage du liquide au solide.

    Commencer

DE NOUVEAUX EXEMPLES

Le mini-bilan

4 questions sur les idées du cours. Ton premier choix est conservé, même après une correction ou une répétition. Les indices restent visibles dans le suivi.

  1. 1
    Le chemin inverse

    Nommer le passage de l’eau liquide à l’eau solide.

    Commencer
  2. 2
    Comprendre réversible

    Reconnaître la réversibilité des changements solide-liquide de l’eau.

    Commencer
  3. 3
    Lire deux lignes du relevé

    Relier une évolution observée au changement d’état en cours.

    Commencer
  4. 4
    Trois transformations décrites

    Distinguer fusion, solidification et simple changement de forme sans changement d’état.

    Commencer

C’est un bilan d’entraînement avec le cours disponible, pas un examen. L’oral et la rédaction se travaillent dans l’atelier ; aucun résultat QCM ne les valide.

Pour aller plus loin sur ton cahier

Réutilise les idées du cours dans un atelier. Explique ta démarche, puis compare au corrigé et fais ton bilan personnel.

  1. 1
    Le journal d’une eau qui change d’état

    Relier des états observés à une fusion ou une solidification et expliquer la réversibilité.

    Commencer
Repères et conseilsPrérequis, programme et limites de ce cours.

Avant de commencer

  • Distinguer un solide et un liquide dans des situations familières
  • Lire un tableau simple avec des durées et des températures
  • Repérer zéro et des températures positives ou négatives données

7H–8H · proposition Kapt dans la progression du cycle 2

MSN 26

Ce que ce travail permet d’observer

  • Le cours travaille la transformation solide-liquide et sa réversibilité ; il ne couvre pas tout le cycle naturel de l’eau.
  • Les relevés sont des documents fictifs simplifiés, pas des mesures réalisées par l’enfant.
  • Les réponses déterministes vérifient des noms, des états décrits et un ordre fourni, sans observer l’utilisation d’un thermomètre.
  • L’atelier libre est comparé à des repères ; aucune maîtrise globale, note scolaire ou validation enseignante n’est déduite.