Essayer la démo
Tous les cours

Mathématiques · 6H

Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

15 min de cours environ

LE COURS EN IMAGES

Sept pochettes de 24 autocollants : comment calculer sans tout recompter ?

À explorer

Ouvre les étapes pour suivre le calcul.

Chaque pochette contient 24 autocollants : 168 autocollants au total.

Trois petits repères

Repère les groupes

Chaque pochette contient la même quantité. Le total est donc 7 × 24.

Explore librement, sans score.

Lire le cours completLes explications et l’exemple, à ton rythme.

Passe d’additions répétées à une multiplication, puis décompose un nombre pour calculer avec un facteur à un chiffre. Les résultats restent inférieurs à 1 000.

Les idées à retenir

1. Reconnaître des groupes égaux

Quand plusieurs groupes contiennent la même quantité, une multiplication permet de calculer le total. Quatre sachets de six perles donnent 6 + 6 + 6 + 6, soit 4 × 6 = 24 perles. Les deux facteurs n’ont pas le même rôle dans l’histoire : l’un compte les sachets, l’autre les perles par sachet. Le résultat compte toutes les perles.

2. Décomposer pour multiplier

Pour calculer 6 × 23, décompose 23 en 20 + 3. Tu peux calculer six groupes de vingt et six groupes de trois : 6 × 20 = 120 et 6 × 3 = 18. Rassemble ensuite les deux résultats : 120 + 18 = 138. Cette méthode garde la même quantité totale et explique les étapes d’une multiplication écrite.

3. Relier les colonnes à la quantité

Dans une multiplication posée, on commence par les unités. Pour 23 × 6, 3 × 6 = 18 unités : on garde 8 unités et on échange dix unités contre une dizaine. Puis 2 dizaines × 6 donnent 12 dizaines, auxquelles s’ajoute la dizaine échangée : 13 dizaines. Le résultat est 138. Compare avec la décomposition pour comprendre et vérifier chaque colonne.

UN EXEMPLE ENSEMBLE

Sept pochettes contiennent chacune 24 autocollants. Combien y en a-t-il au total ?

  1. Les pochettes sont identiques : je cherche 7 × 24.
  2. Je décompose 24 = 20 + 4.
  3. 7 × 20 = 140 et 7 × 4 = 28.
  4. Je rassemble 140 + 28 = 168 autocollants.

Les sept pochettes contiennent 168 autocollants.

POUR ESSAYER LA MÉTHODE

Deux entraînements progressifs

Cherche d’abord. Les indices sont là si tu en as besoin.

  1. 1
    Des sachets égaux

    Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

    Commencer
  2. 2
    Décomposer

    Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

    Commencer

DE NOUVEAUX EXEMPLES

Le mini-bilan

3 questions sur les idées du cours. Ton premier choix est conservé, même après une correction ou une répétition. Les indices restent visibles dans le suivi.

  1. 1
    Un autre total

    Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

    Commencer
  2. 2
    Comprendre l’échange

    Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

    Commencer
  3. 3
    Contrôler la quantité

    Multiplier : des groupes égaux au calcul écrit

    Commencer

C’est un bilan d’entraînement avec le cours disponible, pas un examen. L’oral et la rédaction se travaillent dans l’atelier ; aucun résultat QCM ne les valide.

Pour aller plus loin sur ton cahier

Réutilise les idées du cours dans un atelier. Explique ta démarche, puis compare au corrigé et fais ton bilan personnel.

  1. 1
    Commander des cartes pour des groupes

    Donner du sens à la multiplication écrite par une décomposition

    Commencer
Repères et conseilsPrérequis, programme et limites de ce cours.

Avant de commencer

  • Connaître les petites tables de multiplication
  • Distinguer dizaines et unités
  • Additionner des nombres entiers

6H · proposition Kapt dans la progression du cycle 2

MSN 23

Ce que ce travail permet d’observer

  • Les QCM vérifient des choix écrits sur ces exemples seulement.
  • La démarche sur papier ou à l’oral n’est pas analysée automatiquement.
  • Le mini-bilan est un entraînement avec cours consultable, sans certification de maîtrise.