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Mathématiques · 10H

Résoudre une équation en gardant l’égalité

18 min de cours environ

LE COURS EN IMAGES

Quel nombre se cache derrière x dans 4x + 7 = 31 ?

À explorer

Ouvre les étapes pour suivre le calcul.

Contrôle : 4 × 6 + 7 = 31. Les deux membres ont la même valeur.

Trois petits repères

Garde l’égalité

Soustrais 7 aux deux membres. Tu obtiens 4x = 24.

4x signifie 4 × x, pas 4 + x.

Explore librement, sans score.

Lire le cours completLes explications et l’exemple, à ton rythme.

Trouve une inconnue dans une équation simple, explique les mêmes opérations sur les deux membres et contrôle ta solution dans la situation de départ.

Les idées à retenir

1. Une égalité à rendre vraie

Dans 3x + 5 = 20, la lettre x désigne un nombre inconnu et 3x signifie 3 × x. Le membre de gauche est 3x + 5 ; celui de droite est 20. Résoudre l’équation consiste à chercher la valeur qui rend ces deux membres égaux. Par exemple, x = 4 ne convient pas : 3 × 4 + 5 vaut 17. On ne choisit donc pas un nombre seulement parce qu’il semble proche du résultat.

2. Faire la même chose des deux côtés

Pour conserver l’égalité, on peut ajouter ou soustraire un même nombre aux deux membres, ou les multiplier ou diviser par un même nombre non nul. Dans 3x + 5 = 20, soustraire 5 des deux côtés donne 3x = 15. Diviser ensuite les deux membres par 3 donne x = 5. Il ne suffit pas de supprimer le 5 à gauche : il faut aussi retirer 5 à droite. Écris chaque égalité sur une ligne distincte.

3. Traduire et vérifier la situation

Trois objets de même prix et un emballage à 5 francs coûtent 20 francs : si x est le prix d’un objet en francs, le modèle est 3x + 5 = 20. Après résolution, remplace x par 5 dans la première égalité : 3 × 5 + 5 = 20. Vérifie aussi le sens : chaque objet coûte 5 francs. L’équation représente cette situation seulement si les trois prix sont identiques et si les 5 francs sont payés une seule fois.

UN EXEMPLE ENSEMBLE

Résous 4x + 7 = 31 et vérifie ta réponse.

  1. Je soustrais 7 aux deux membres : 4x + 7 − 7 = 31 − 7.
  2. J’obtiens 4x = 24.
  3. Je divise les deux membres par 4 : x = 6.
  4. Je remplace x par 6 dans l’équation initiale : 4 × 6 + 7 = 24 + 7 = 31.

La solution est x = 6.

POUR ESSAYER LA MÉTHODE

Deux entraînements progressifs

Cherche d’abord. Les indices sont là si tu en as besoin.

  1. 1
    Une solution à contrôler

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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  2. 2
    Garder l’équilibre

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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DE NOUVEAUX EXEMPLES

Le mini-bilan

3 questions sur les idées du cours. Ton premier choix est conservé, même après une correction ou une répétition. Les indices restent visibles dans le suivi.

  1. 1
    Un nouveau calcul

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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  2. 2
    Écrire le bon modèle

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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  3. 3
    Tester une valeur

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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C’est un bilan d’entraînement avec le cours disponible, pas un examen. L’oral et la rédaction se travaillent dans l’atelier ; aucun résultat QCM ne les valide.

Pour aller plus loin sur ton cahier

Réutilise les idées du cours dans un atelier. Explique ta démarche, puis compare au corrigé et fais ton bilan personnel.

  1. 1
    Les carnets de l’exposition

    Résoudre une équation du premier degré simple à une inconnue et vérifier la valeur obtenue.

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Repères et conseilsPrérequis, programme et limites de ce cours.

Avant de commencer

  • Calculer avec les quatre opérations et respecter les priorités
  • Comprendre qu’une lettre peut représenter un nombre inconnu
  • Distinguer une quantité d’un prix total

10H · proposition Kapt dans la progression du cycle 3

MSN 33

Ce que ce travail permet d’observer

  • Les équations sont limitées à des formes simples à solution unique, sans fractions algébriques ni systèmes.
  • Un choix juste ne suffit pas à établir que les transformations ont été comprises.
  • La démarche sur papier ou à l’oral est déclarée, sans analyse automatique ni attribution d’un niveau PER.