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Informatique et IA · 7H

Créer, enregistrer et retrouver son travail

24 min de cours environ

LE COURS EN IMAGES

Aya ajoute une quatrième phrase. Quand devient-elle une partie du fichier conservé ?

À explorer

Touche chaque vignette pour découvrir son rôle.

1

récit.txt contient trois phrases.

Dans Plume, Aya travaille sur École > Français > récit.txt, puis vérifie la version enregistrée.

Trois petits repères

Distinguer outil et document

Plume est l’application. récit.txt est le document, dans École > Français.

Application et situation fictives. Plume n’enregistre rien automatiquement.

Explore librement, sans score.

Lire le cours completLes explications et l’exemple, à ton rythme.

Distingue programme, document et dossier. Prépare une méthode pour enregistrer une modification au bon endroit et comprendre l’utilité d’une copie de secours.

Les idées à retenir

1. Le programme et les fichiers

Un programme est un ensemble d’instructions que le PC peut exécuter. Un logiciel peut réunir plusieurs programmes ; une application de dessin sert par exemple à créer et modifier des images. Le dessin enregistré est un document, contenu dans un fichier : ce document est distinct de l’application utilisée pour le modifier. Les programmes sont eux aussi conservés sous forme de fichiers, mais leurs rôles diffèrent de ceux des documents. Le système d’exploitation gère les ressources du PC et permet de lancer les applications. Un dossier sert à organiser des fichiers et peut contenir d’autres dossiers.

2. Enregistrer une modification

Ouvrir un fichier permet de consulter son contenu dans une application. Créer commence un nouveau document ; modifier change son contenu. Enregistrer écrit une version sur le support de stockage choisi. La première fois, il faut généralement choisir un nom et un dossier. Ensuite, enregistrer peut mettre à jour le même fichier : cela ne crée pas forcément une copie. Certaines applications enregistrent automatiquement. Nos exercices annoncent quand cette fonction est absente. Fermer une fenêtre sans enregistrer peut alors faire perdre les dernières modifications, même si le fichier précédent existe encore.

3. Retrouver et garder une copie de secours

Pour retrouver un travail, retiens son nom et son emplacement. « École > Sciences > plantes.txt » indique le dossier École, son sous-dossier Sciences puis le fichier plantes.txt. Deux fichiers de même nom peuvent exister dans des dossiers différents. Vérifie donc le chemin avant de remplacer un contenu. Une sauvegarde de secours est une copie conservée pour récupérer le travail en cas de problème, de préférence sur un autre support ou service prévu avec un adulte. Enregistrer son travail et organiser cette copie sont deux actions différentes ; deux copies sur le même SSD ne protègent pas de sa panne.

UN EXEMPLE ENSEMBLE

Application fictive Plume, sans enregistrement automatique : le fichier École > Français > récit.txt contient trois phrases. Aya l’ouvre, ajoute une quatrième phrase, enregistre au même endroit puis ferme l’application.

  1. Je repère Plume comme application et récit.txt comme document, puis je lis son chemin complet.
  2. L’ajout travaille sur la version ouverte. La commande d’enregistrement réussie met à jour récit.txt dans le dossier Français.
  3. Pour vérifier, Aya retrouve ce dossier et rouvre récit.txt. La quatrième phrase doit y figurer ; aucune copie de secours distincte n’a été créée dans cette situation.

Le document enregistré contient désormais quatre phrases. L’application sert à le modifier ; son emplacement permet de le retrouver. L’enregistrement n’a pas créé à lui seul une sauvegarde de secours.

POUR ESSAYER LA MÉTHODE

Deux entraînements progressifs

Cherche d’abord. Les indices sont là si tu en as besoin.

  1. 1
    L’outil et le document

    Distinguer l’application de son document dans un contexte donné.

    Commencer
  2. 2
    La phrase ajoutée

    Distinguer modification temporaire et version enregistrée dans un contexte explicite.

    Commencer

À TOI DE CONSTRUIRE

Écrire, ordonner, associer

Une autre façon de travailler ce cours, avec des indices et une correction expliquée.

  1. 1
    Un nouveau document à conserver

    Ordonner la création, la modification et l’enregistrement d’un document dans un scénario explicite.

    Commencer
  2. 2
    Compter au bon endroit

    Distinguer fichiers et sous-dossier pour compter les documents d’un emplacement annoncé.

    Commencer

DE NOUVEAUX EXEMPLES

Le mini-bilan

4 questions sur les idées du cours. Ton premier choix est conservé, même après une correction ou une répétition. Les indices restent visibles dans le suivi.

  1. 1
    Le bon dossier

    Lire un chemin de fichier dans une arborescence donnée.

    Commencer
  2. 2
    Enregistré ne veut pas dire copié ailleurs

    Distinguer enregistrement et copie de secours.

    Commencer
  3. 3
    Même nom, autre emplacement

    Utiliser nom et emplacement pour distinguer deux fichiers.

    Commencer
  4. 4
    Conserver le nouvel horaire

    Choisir l’enregistrement pour conserver une modification du fichier courant.

    Commencer

C’est un bilan d’entraînement avec le cours disponible, pas un examen. L’oral et la rédaction se travaillent dans l’atelier ; aucun résultat QCM ne les valide.

Pour aller plus loin sur ton cahier

Réutilise les idées du cours dans un atelier. Explique ta démarche, puis compare au corrigé et fais ton bilan personnel.

  1. 1
    Le carnet numérique de Zoé

    Relier une application, un document, un chemin et un enregistrement vérifié.

    Commencer
Repères et conseilsPrérequis, programme et limites de ce cours.

Avant de commencer

  • Lire des noms de fichiers et une liste de dossiers
  • Distinguer le travail temporaire en RAM et les fichiers enregistrés sur un stockage

7H–8H · gestion de fichiers dans un environnement prédéfini du cycle 2 ; consolidation proposée par Kapt en 9H

EN 22 · EN 23

Ce que ce travail permet d’observer

  • EN 22 distingue système d’exploitation, logiciel et document ; EN 23 situe la gestion de ses fichiers dans un environnement prédéfini en 7H–8H. La reprise 9H est une consolidation Kapt.
  • Les applications, noms et arborescences sont fictifs ; les interfaces et règles d’enregistrement réelles peuvent varier.
  • L’enregistrement et la copie de secours sont distingués explicitement ; aucune commande réelle d’installation, de suppression ou de sauvegarde n’est demandée.
  • Les réponses portent sur des chemins, des opérations et des états fournis ; l’atelier ne certifie pas une compétence pratique sur l’appareil de l’enfant.