Choisis un repère qui reste en place, situe des lieux et explique un petit trajet dans une cour imaginaire. Un adulte peut lire avec toi.
Les idées à retenir
1. Choisir un repère utile
Un repère aide à retrouver un endroit. Choisis quelque chose que l’on reconnaît et qui reste en place pendant le trajet : une porte numérotée, par exemple. Un ballon que l’on emporte peut changer de place. Il aide moins bien à expliquer un chemin pour demain. Dis quel repère tu utilises : « près de la porte numéro deux » est plus précis que « là-bas ».
2. Dire où se trouve un lieu
Les mots à gauche, à droite, entre et à côté de servent à situer les choses. Il faut savoir d’où l’on regarde. Dans nos rangées, on regarde la feuille posée devant soi, sans la tourner. Dans la rangée « bac à sable – banc – abri », le banc est entre les deux autres lieux. Si l’on change de point de vue, il faut préciser à nouveau les positions.
3. Expliquer un trajet et son but
Un trajet a un départ, une arrivée et parfois des repères à suivre entre les deux. Nomme-les dans l’ordre du déplacement. On peut poser un jeton sur une feuille pour essayer son explication. Les lieux servent aussi à différentes activités : lire au calme, jouer ou cultiver. Savoir ce que l’on veut faire aide à choisir l’arrivée et à réfléchir à la place des équipements.
UN EXEMPLE ENSEMBLE
Cour imaginaire : sur la feuille, de gauche à droite, on trouve une cabane, un tilleul puis un portail. Un seul chemin les relie dans cet ordre. Comment aller de la cabane au portail ?
- Je repère le départ : la cabane.
- Je repère l’arrivée : le portail.
- Je suis le chemin vers la droite de la feuille : le tilleul se trouve entre les deux.
- Je déplace un jeton pour vérifier que mon explication mène bien au portail.
Pars de la cabane, passe près du tilleul, puis continue jusqu’au portail.