Utilise des manipulations de phrase pour choisir quatre petits mots qui se ressemblent à l’oral, puis justifie les accents à l’écrit.
Les idées à retenir
1. A est une forme du verbe avoir
Dans « Le train a du retard », a est le verbe avoir au présent avec il, elle ou un groupe sujet singulier. Pour le reconnaître, remplace a par avait : « Le train avait du retard » reste construit correctement. Le moment change, mais la phrase garde une organisation possible. Ce test fonctionne aussi dans « Elle a terminé » : « Elle avait terminé ». On écrit alors a sans accent, même si l’on entend simplement le son a.
2. À introduit un complément
Dans « Nous allons à la bibliothèque », à est une préposition. Elle introduit ici un lieu, mais elle peut aussi introduire un moment ou un destinataire : à midi, un message à Léa. Remplacer à par avait ne donne pas une phrase construite correctement. On garde l’accent grave. Ne décide pas seulement d’après le mot qui suit : dans « Elle a un livre », a est un verbe bien qu’un nom arrive peu après.
3. Est est une forme du verbe être
Dans « Le carton est lourd », est est le verbe être au présent avec il, elle ou un groupe sujet singulier. Remplace-le par était : « Le carton était lourd » reste correctement construit. Le sujet peut être éloigné, comme dans « Le carton des costumes est lourd ». Le nom costumes ne décide pas du verbe. Concentre-toi sur le rôle du mot manquant et vérifie que ton remplacement produit une phrase qui a du sens.
4. Et relie des éléments
Et sert à ajouter ou relier : « une règle et un crayon », « elle lit et elle dessine ». Dans les exemples simples de ce cours, on peut souvent tester et puis ou ainsi que selon la construction. Le remplacement par était échoue : « une règle était un crayon » ne garde pas le sens de la liste. Relis finalement toute la phrase. Une même phrase peut contenir et, est, a et à avec quatre rôles différents.
UN EXEMPLE ENSEMBLE
Complète : « Le guide ___ une carte. Il ___ prêt ___ partir avec Sam ___ Lou. »
- Dans le premier trou, avait fonctionne : le guide avait une carte. J’écris a.
- Dans le deuxième, était fonctionne : il était prêt. J’écris est.
- Prêt avait partir ne fonctionne pas : j’écris à partir.
- Sam et Lou sont deux personnes réunies : j’écris et.
Le guide a une carte. Il est prêt à partir avec Sam et Lou.