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Anglais · 8H

Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

20 min de cours environ

LE COURS EN IMAGES

Un livre ancien, trois boîtes bleues : quels mots changent ?

À explorer

Touche un mot pour repérer ceux qui ont le même rôle.

Un seul livre

Trois boîtes

Un clic pour suivre les liens dans le modèle.

Deux descriptions : an old book ; three blue boxes.

Trois petits repères

Écoute le premier son

Old commence par un son voyelle : choisis an old book.

Les noms anglais n’ont pas tous le même pluriel.

Explore librement, sans score.

Lire le cours completLes explications et l’exemple, à ton rythme.

Décris un ou plusieurs objets avec les bons articles : a/an, pluriels usuels, some et adjectifs placés avant le nom.

Les idées à retenir

1. Un objet avec a ou an

Pour présenter un seul objet dénombrable, on peut utiliser a ou an : a book, an apple. Le choix dépend du premier son du mot qui suit, pas seulement de sa première lettre. On écrit a red apple, car red commence par un son consonne, mais an old book, car old commence par un son voyelle. Dans ce parcours, les exemples restent familiers. Apprends l’article avec le groupe entier et son sens.

2. Former des pluriels utiles

Beaucoup de noms prennent s au pluriel : one book devient two books. Après certaines terminaisons comme le x de box, on ajoute es : two boxes. Certains noms changent davantage : one child, two children ; one foot, two feet. Ne transforme pas chaque mot de la phrase : cherche le nom qui désigne les objets comptés. Pour un mot inconnu, un dictionnaire ou le lexique du cours aide à vérifier le pluriel.

3. Garder l’adjectif devant le nom

En anglais, l’adjectif descriptif se place généralement avant le nom : a green bag, two green bags. Il reste inchangé au pluriel : on n’ajoute pas de s à green. Pour décrire plusieurs petites boîtes rouges, on peut écrire three small red boxes. Lis le groupe de mots comme une unité : le nombre compte les boîtes, les adjectifs les décrivent et le nom porte ici la marque du pluriel.

4. Choisir selon ce qu’on montre

A et an servent ici pour un objet singulier ; on ne les place pas devant un nom pluriel. Pour une quantité non précisée, some peut accompagner un pluriel : some pencils. The peut désigner un objet ou un groupe déjà identifié : the blue bag, the blue bags. Relis le contexte : « un sac quelconque », « quelques crayons » et « les sacs déjà montrés » ne transmettent pas exactement la même information.

UN EXEMPLE ENSEMBLE

Décris en anglais un livre ancien, puis trois boîtes bleues.

  1. Old commence par un son voyelle : je choisis an.
  2. L’adjectif précède le nom : an old book.
  3. Avec trois boîtes, le nom box devient boxes.
  4. Blue reste identique au pluriel : three blue boxes.

an old book ; three blue boxes

POUR ESSAYER LA MÉTHODE

Deux entraînements progressifs

Cherche d’abord. Les indices sont là si tu en as besoin.

  1. 1
    Un seul objet

    Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

    Commencer
  2. 2
    Plusieurs boîtes

    Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

    Commencer

À TOI DE CONSTRUIRE

Écrire, ordonner, associer

Une autre façon de travailler ce cours, avec des indices et une correction expliquée.

  1. 1
    Présenter une boîte vide

    Choisir l’article indéfini d’après le son initial de l’adjectif qui suit.

    Commencer
  2. 2
    Décrire cinq livres violets

    Construire un groupe nominal pluriel avec l’adjectif inchangé devant le nom.

    Commencer

DE NOUVEAUX EXEMPLES

Le mini-bilan

4 questions sur les idées du cours. Ton premier choix est conservé, même après une correction ou une répétition. Les indices restent visibles dans le suivi.

  1. 1
    L’adjectif reste stable

    Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

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  2. 2
    Un pluriel irrégulier

    Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

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  3. 3
    Des objets non comptés précisément

    Décrire des objets : pluriels, articles et adjectifs

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  4. 4
    Les quatre pieds du robot

    Produire le pluriel irrégulier feet dans une description guidée.

    Commencer

C’est un bilan d’entraînement avec le cours disponible, pas un examen. L’oral et la rédaction se travaillent dans l’atelier ; aucun résultat QCM ne les valide.

Pour aller plus loin sur ton cahier

Réutilise les idées du cours dans un atelier. Explique ta démarche, puis compare au corrigé et fais ton bilan personnel.

  1. 1
    L’inventaire d’une boîte imaginaire

    Construire des groupes nominaux en choisissant article, pluriel et place de l’adjectif

    Commencer
Repères et conseilsPrérequis, programme et limites de ce cours.

Avant de commencer

  • Reconnaître des noms d’objets familiers
  • Distinguer un objet de plusieurs
  • Connaître quelques couleurs en anglais

Révision 8H · groupes nominaux dans des descriptions simples

L3 21 · L3 22 · L3 26

Ce que ce travail permet d’observer

  • Les QCM vérifient une compréhension ou des formes écrites sur ces exemples.
  • Lire à voix haute reste facultatif ; ni prononciation ni conversation ne sont évaluées automatiquement.
  • La production libre est comparée à des critères par l’élève, sans note ni validation de niveau.