Distingue identité, âge et possession pour écrire un petit portrait en anglais. Les personnages et leurs informations sont inventés ; aucune donnée personnelle n’est demandée.
Les idées à retenir
1. Dire qui est le personnage
Le verbe be permet de présenter une identité ou un état. On écrit I am, you are, he is, she is, it is, we are et they are. Dans un petit portrait, remplace le nom par le bon pronom : « Mina is a pupil. She is twelve. » La forme du verbe suit le sujet. Tu peux utiliser les formes contractées I’m, you’re, he’s ou she’s lorsque le contexte est clair.
2. Exprimer l’âge avec be
Pour l’âge, l’anglais utilise be : « He is eleven years old. » On peut aussi écrire « He is eleven. » La phrase française « il a onze ans » ne se traduit donc pas mot à mot avec have. Repère ce que la phrase dit avant de choisir le verbe. Une identité, une qualité ou un âge peuvent utiliser be ; la possession d’un objet demande une autre construction dans les exemples de ce cours.
3. Présenter ce qu’on possède
Have got exprime ici une possession : « I have got a red bag. » Avec he, she ou it, on écrit has got : « She has got a bike. » Avec you, we et they, garde have got. Pour dire que le personnage n’a pas un objet, utilise haven’t got ou hasn’t got : « He hasn’t got a camera. » Les phrases avec have sans got existent aussi, mais ce parcours entraîne la construction have got.
4. Assembler et relire un portrait
Prépare une fiche fictive avec un prénom, un âge, un objet possédé et un objet absent. Écris plusieurs phrases courtes au lieu d’une longue phrase confuse. Vérifie séparément le sujet, la forme de be ou have got et l’information annoncée. « Theo is thirteen. He has got a blue helmet. » décrit bien l’âge puis l’objet. Tu peux lire ton texte à voix haute, mais Kapt ne contrôle ni les sons ni la fluidité.
UN EXEMPLE ENSEMBLE
Fiche fictive : Eva, douze ans, un carnet vert, pas de vélo. Écris son portrait avec she.
- Pour l’âge, je choisis be et le sujet she : She is twelve.
- Pour le carnet, she demande has got : She has got a green notebook.
- Pour le vélo absent, j’emploie hasn’t got : She hasn’t got a bike.
- Je relis la fiche pour vérifier que je n’ai ajouté aucun renseignement.
Eva is twelve. She has got a green notebook. She hasn’t got a bike.