Reprendre les bases : retrouver les faits d’un récit, relier des indices et distinguer une déduction d’une certitude.
Les idées à retenir
1. Poser les faits avant d’expliquer
Lis une première fois pour comprendre la scène. À la deuxième lecture, cherche qui agit, où et dans quel ordre. Un fait explicite est une information donnée par le texte : tu peux montrer le passage qui la contient. Si le texte dit « Le train arrive en retard, après le départ du car », l’ordre est certain. La raison du retard ne l’est pas si aucune phrase ne la donne. Résume d’abord les faits sans ajouter de détail.
2. Relier les mots aux bonnes personnes
Les pronoms évitent de répéter les noms, mais il faut savoir qui ils désignent. Dans « Nora prête une règle à Luc. Il la range », « il » reprend Luc et « la » reprend la règle. Remplace mentalement le pronom par le nom proposé et relis toute la phrase. Vérifie aussi le sens et les phrases voisines. Si plusieurs reprises restent possibles, le texte est ambigu : ne transforme pas ton choix en certitude.
3. Déduire à partir de plusieurs indices
Une inférence est une information que le texte suggère sans la dire directement. Pour expliquer un geste, regarde ce qui le précède et ce qui le suit. Formule une hypothèse, puis cherche deux éléments précis qui l’appuient. Tu peux dire : « Je pense que… parce que le texte indique… et… ». Une explication plausible dans la vie ne suffit pas : elle doit correspondre à cette histoire. Si un détail la contredit, revois ton hypothèse.
4. Doser la certitude
Sépare trois catégories sur ton cahier : écrit dans le texte, déduit avec des indices, impossible à savoir ici. Les pensées, les sentiments et les intentions ne sont pas toujours nommés. Écris « probablement » ou « peut-être » quand tu proposes une interprétation. Plusieurs lectures peuvent convenir à une question ouverte. Dans les QCM qui suivent, cherche la seule proposition justifiée par les informations fournies ; ils vérifient des repères de lecture, pas une expression orale.
UN EXEMPLE ENSEMBLE
À la sortie de la bibliothèque, Iris s’arrête sous l’auvent. La pluie frappe le trottoir. Elle sort un petit parapluie de son sac, puis rejoint son frère au portail. Pourquoi Iris sort-elle probablement son parapluie ? Que sait-on réellement ?
- Je relève les faits : il pleut ; Iris sort un parapluie ; elle quitte l’abri pour rejoindre son frère.
- Je relie les indices : le parapluie sert à se protéger de la pluie, et Iris va marcher dehors.
- Je formule une déduction : elle sort probablement le parapluie pour éviter de se mouiller.
- Je garde une limite : le récit ne dit pas si Iris aime ou déteste la pluie, ni ce qu’elle pense exactement.
Iris sort probablement son parapluie pour se protéger de la pluie en rejoignant son frère. La pluie et le passage de l’abri au portail appuient cette interprétation. Ses sentiments envers la pluie restent inconnus.