Écoute une courte histoire lue par un adulte, retrouve ses personnages et raconte ce qui arrive d’abord, ensuite et à la fin.
Les idées à retenir
1. Qui est dans l’histoire ?
Une petite histoire raconte ce qui arrive à un personnage. Dans « Lila prend son bonnet. Elle sort. Elle rejoint son frère », on suit Lila. Son frère arrive seulement à la fin. L’adulte lit lentement, puis demande qui agit. L’enfant peut nommer le personnage ou le montrer sur un dessin simple. Il n’est pas nécessaire de répéter toutes les phrases mot pour mot.
2. D’abord, ensuite, à la fin
Les événements arrivent dans un ordre. Lila prend d’abord son bonnet ; ensuite, elle sort ; à la fin, elle rejoint son frère. Trois dessins ou trois gestes peuvent aider à garder ces étapes. Changer leur ordre peut changer l’histoire. N’ajoute pas une autre action pour remplir un trou : demande à l’adulte de relire le passage dont tu n’es plus sûr.
3. Raconter avec ses mots
Tu peux dire « Lila prend son bonnet, puis elle va dehors » si tu gardes le sens de l’histoire donnée. Raconter n’est pas réciter exactement le texte. Utilise d’abord, puis et enfin pour relier les étapes. L’adulte écoute si le personnage et les actions restent reconnaissables. Un dessin ou une reformulation de l’adulte peut servir d’aide ; cette aide doit être signalée.
UN EXEMPLE ENSEMBLE
L’adulte lit : « Un lapin trouve une carotte. Il la lave. Puis il la mange. » Que se passe-t-il dans l’ordre ?
- Je nomme le personnage : le lapin.
- Je retrouve trois actions : trouver, laver et manger.
- Je les raconte dans l’ordre, avec mes mots ou trois dessins.
D’abord le lapin trouve une carotte, puis il la lave et enfin il la mange.